Obiettivo STORIA GEOGRAFIA 1

Risorse e strumenti per una didattica personalizzata e innovativa

Il progetto di Obiettivo Storia e Geografia, curato da Laura Bramati e Francesca Locatelli per il primo ciclo e da Gianfranco Bresich per il secondo ciclo, non si sovrappone alle già ricchissime proposte presenti nei libri adozionali ma offre percorsi alternativi con un’attenzione particolare ai saperi di base affrontati attraverso mappe, anche digitali, su ogni argomento cardine e approfondimenti.

Le Guide Obiettivo Storia e Geografia sono caratterizzate da una grande adattabilità alle esigenze delle singole classi e dei singoli alunni e da una grande flessibilità per i diversi stili di insegnamento. Le attività, per esempio, possono essere svolte in gruppo, individualmente o collegialmente, con un uso di metodologie collaborative anche in remoto.

Nelle Guide Obiettivo Storia e Geografia sono presenti percorsi con attività di Educazione civica che favoriscono atteggiamenti collaborativi, cooperativi e di solidarietà

Il primo ciclo è caratterizzato da attività laboratoriali multidisciplinari, con la classe prima che si concentra sui prerequisiti e dalla classe terza vengono proposti percorsi specifici che fanno riferimento al lessico disciplinare e alle competenze di studio.

Inoltre, Obiettivo Storia e Geografia propone:

 

•     all’inizio di ogni percorso pagine di didattica con suggerimenti, indicazioni pratiche di lavoro, strategie di metodo, indicazioni per la riflessione metacognitiva, indicazioni per lo sviluppo delle competenze degli alunni con Bisogni Educativi Speciali
•     percorsi di Didattica Digitale Integrata, pensati per una sapiente integrazione tra libro di testo e contenuti multimediali
•     sistema di valutazione potenziato e spiegazioni dettagliate sul nuovo sistema, in conformità alle nuove Linee guida
•     per ogni argomento, prove di ingresso per accertare i prerequisiti
•     verifiche in itinere, periodiche e finali su due livelli
•     attività di potenziamento passo passo per gli alunni che non hanno raggiunto gli obiettivi minimi
•     prove di competenza per valutare le competenze disciplinari, trasversali, personali e sociali anche in situazioni  non note
•     tabelle di rilevazione degli apprendimenti utili per costruire la scheda di valutazione
•     prove INVALSI
•     dettagliata progettazione degli obiettivi di apprendimento
•     schede con proposte operative e materiali per il lavoro in classe
•     schede per la riflessione metacognitiva sugli apprendimenti