MONDO 2030- Discipline | CETEM – Gruppo editoriale ELI
È un progetto innovativo e legato all’attualità. Grande attenzione è rivolta allo sviluppo delle competenze disciplinari per costruire competenze durature.
Informazioni aggiuntive
Editore | Gruppo editoriale ELI – La Spiga |
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Autori | Alfia Lucia Fazzino, Paola Hippoliti; Laura Sarri; Gladis Omaira Capponi, |
MONDO 2030Discipline Classi 4 e 5
Il progetto nasce dal team autoriale di
Cambiamondo. È un progetto innovativo e legato all’attualità.Grande attenzione è rivolta allo sviluppo delle competenze disciplinari specifiche e ad attività per costruire com–
petenze durature. I volumi disciplinari sono integrati dai rispettivi quaderni operativi. Allegati ai volumi, gli
Atlanti biennali e suddivisi per ambiti (antropologico, scientifico) per ampliare le conoscenze, arricchiti da
percorsi dedicati alle STEAM e al Coding.
Il progetto prevede un ampio apparato digitale e la gamification Mission 2030 per giocare con l’Agenda 2030,
oltre che un set di flashcard di Educazione Civica per la classe.PUNTI DI FORZA
Sussidiari ambito scientifico
• Nelle discipline scientifiche didattica laboratoriale e ludica che vede l’alunno/a protagonista nel
processo di costruzione delle proprie competenze.
• Ricchissimo apparato esercitativo, che stimola a utilizzare le conoscenze acquisite attraverso proce–
dure che non sono mai semplice applicazione meccanica.
• In Scienze originali percorsi di Storytelling.
Sussidiari ambito antropologico
• Le discipline antropologiche propongono percorsi che aiutano l’alunno/a nella costruzione di com–
petenze durature.
• Ampio spazio dedicato a temi di importanza sociale e ambientale e a quelli relativi alla parità di
genere e all’intercultura.
• Speciali STEM e Tinkering LabCaratteristiche:
Didattica laboratoriale e ludica
• Le discipline scientifiche sono strutturate attraverso percorsi laboratoriali (Matematica 4, p. 46) e sviluppa–
no una didattica in cui l’alunno/a è protagonista nel processo di costruzione delle proprie competenze (Ma–
tematica 4, p. 95) e impara a utilizzare le conoscenze acquisite non come semplici applicazioni meccaniche.
Ricchissimo l’apparato esercitativo, su due livelli (Matematica 4, p. 170), con pagine di Ra-giocando (Ma–
tematica 4, p. 238) e Problematicamente (Matematica 4, p. 75).
In Scienze sono proposti originali percorsi di Storytelling a cura di Cristina Sperlari (Scienze 4, p. 35).
Un pieghevole di mappe plastificate per ogni classe e per ogni disciplina aiuta per il ripasso.
Costruzione di competenze
• Le discipline antropologiche propongono percorsi di Geostoria (Storia 4, p. 8), Educazione al Patrimonio
culturale ed Educazione Civica (Storia 4, p. 28), oltre che degli speciali STEM e Tinkering Lab (Storia 4, p.
22). La narrazione dei fatti riserva grande attenzione alla parità di genere, all’intercultura (Storia 4, p. 70),
a temi di importanza sociale e ambientale (Geografia 4, p. 17).
Un pieghevole di mappe plastificate per ogni classe e per ogni disciplina aiuta per il ripasso.
Atlanti e Percorsi STEAM
• Negli Atlanti, suddivisi per ambiti, sono presenti anche storie e miti della Matematica per contestualizzare
scoperte e riflessioni (Atlante scienze-matematica, p. 62).
Stimolanti e divertenti percorsi narrativi consentono di esplorare le discipline STEAM.
Educazione Civica e flashcard
• Un volume per classe, propone i macroargomenti dell’Educazione Civica (Costituzione, Sostenibilità, Citta–
dinanza digitale) affrontati attraverso le Giornate Mondiali e i racconti dei protagonisti e delle protagoni-
ste. Presenti attività di educazione finanziaria (cl. 5, p. 66) e debate.
Da usare in classe, il set di flashcard di Sostenibilità, Cittadinanza digitale e Costituzione.
Gi.Elle.Di c/o Il Libro s.r.l.
via Geirato, 110/M
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Tel. 010 8356581
Cell. 338 5207675 / 346 5845947
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Orari
Lun | Giov 14.00 - 17.00
Orari diversi su appuntamento
Settembre 13.00 - 17:00